Wie wirkt sich die Voreingenommenheit der Lehrer auf die Schüler aus?

Die Voreingenommenheit der Lehrer ist ein dringendes Problem in der Bildungssektor, was sich darauf auswirkt, wie Schüler lernen, wachsen und Erfolg haben. Vorurteile, ob implizit oder explizit, können das Unterrichtsumfeld prägen und sich auf die Entwicklung der Schüler auswirken. Bildung zielt zwar darauf ab, Gleichheit und Fairness zu fördern, Vorurteile können jedoch Hindernisse für die Erreichung dieser Ziele schaffen.

Tools wie Hintergrundüberprüfungen und Strategien für Reduzieren Sie Einstellungsverzerrungen kann dazu beitragen, Vorurteile von Lehrern zu bekämpfen und zu mildern.

Was ist Lehrervoreingenommenheit?

Vorurteile von Lehrern oder pädagogischen Vorurteilen treten auf, wenn Pädagogen bestimmte Gruppen aufgrund von Faktoren wie Alter, Geschlecht, Rasse, sexueller Orientierung oder sozioökonomischem Status unfair behandeln.

Diese Voreingenommenheit kann entweder beabsichtigt oder unbewusst sein, wirkt sich jedoch erheblich auf die Schüler aus. Das Erkennen und Beheben von Vorurteilen durch Lehrer ermöglicht es Pädagogen und Schulen, fairere und inklusivere Lernumgebungen zu schaffen.

Die Auswirkungen der Voreingenommenheit von Lehrern auf die Schüler

Vorurteile von Lehrern können sich erheblich auf die Schüler auswirken und ihre Fähigkeit beeinflussen, im Unterricht zu lernen, zu wachsen, erfolgreich zu sein und sich sicher zu fühlen. Wenn Schüler eine Ungleichbehandlung beobachten, können sie ähnliche Verhaltensweisen an den Tag legen, was unfaire Muster verstärkt.

1- Akademische Leistung

Vorurteile können den akademischen Erfolg von Studierenden beeinträchtigen. Lehrer erwarten möglicherweise weniger von bestimmten Gruppen, was die Chancen dieser Schüler, hervorragende Leistungen zu erbringen, verringert.

2- Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl

Vorurteile von Lehrern können dem Selbstwertgefühl eines Schülers schaden, insbesondere wenn er sich ignoriert oder unterbewertet fühlt. Dies kann sie davon abhalten, am Unterricht teilzunehmen oder sich neuen Herausforderungen zu stellen.

3- Klassenzimmeratmosphäre

Vorurteile stören die Fairness im Unterricht und geben einigen Schülern das Gefühl, ausgeschlossen zu sein. Dies kann die Beziehungen zu Gleichaltrigen schwächen und zu einer weniger unterstützenden Lernumgebung führen.

4- Langfristige Auswirkungen

Die Auswirkungen der Vorurteile von Lehrern dauern oft über die Schule hinaus an. Schüler können ihre Fähigkeiten bis ins Erwachsenenalter negativ beurteilen, was sich auf ihre Karrieremöglichkeiten und ihre persönliche Entwicklung auswirken kann.

So reduzieren Sie die Vorurteile der Lehrer

Um sowohl versteckte als auch klare Vorurteile der Lehrer zu überwinden, müssen die Lehrer verstehen, dass jeder Vorurteile hat. Das Problem ist, dass viele Lehrer denken: „Ich bin nicht voreingenommen“ und nicht akzeptieren, dass sie es sein könnten.

1. Erhöhen Sie das Bewusstsein

Lehrer können an Workshops und Schulungen teilnehmen, um mehr über ihre verborgenen Vorurteile zu erfahren. Wenn Sie sich Zeit nehmen, um darüber nachzudenken, wie sie mit den Schülern umgehen, kann dies auch dazu beitragen, versteckte Urteile zu finden.

2. Führen Sie eine Hintergrundüberprüfung durch

Mit Tools wie Arten von Hintergrundüberprüfungen und Hintergrundüberprüfung in sozialen Netzwerken stellt sicher, dass Pädagogen für ihre Rollen gut geeignet sind. Umfassende Kontrollen, einschließlich Hintergrundüberprüfung für soziale Medien, helfen dabei, Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu Vorurteilen beitragen können.

3. Führen Sie eine objektive Bewertung durch

Die Verwendung standardisierter Bewertungsmethoden trägt dazu bei, die Wahrscheinlichkeit zu verringern, dass persönliche Meinungen die Bewertung der Studierenden beeinflussen.

4. Fördern Sie eine offene Kommunikation

Die Förderung offener Dialoge zwischen Schülern und Lehrern hilft, Missverständnisse auszuräumen und den gegenseitigen Respekt zu fördern.

5. Förderung inklusiver Praktiken

Die Einbeziehung verschiedener Unterrichtsmaterialien und -methoden stellt sicher, dass sich alle Schüler geschätzt fühlen.

6. Arbeiten Sie mit Familien zusammen

Die Einbindung von Familien in den Bildungsprozess bietet Einblicke in den Hintergrund der Schüler und fördert so Verständnis und Inklusivität.

Arten der Lehrervoreingenommenheit

Indem Schulen Vorurteile erkennen und bekämpfen, können sie ein inklusiveres Lernumfeld schaffen, in dem jeder Schüler fair und respektvoll behandelt wird.

1. Rassistische Vorurteile: Rassenvoreingenommenheit bedeutet, Schüler aufgrund ihrer Rasse unterschiedlich zu behandeln. Diese Voreingenommenheit kann beeinflussen, wie Lehrer die akademischen Fähigkeiten, das Verhalten oder die Teilnahme eines Schülers beurteilen, was zu unfairen Chancen im Unterricht führen kann.
2. Geschlechtsspezifische Vorurteile: Es kommt vor, wenn Lehrer unwissentlich mentale Assoziationen auf der Grundlage des Geschlechts eines Schülers herstellen, geprägt von Traditionen, Kultur und persönlichen Erfahrungen. Diese Voreingenommenheit kann dazu führen, dass Lehrer unterschiedliche Erwartungen an Jungen und Mädchen haben, was sich auf ihre Fächerwahl oder ihre zukünftigen Berufsziele auswirkt.
3. Sozioökonomische Vorurteile: Basierend auf dem, was wir über die Erfahrungen, die Bildung, die Wohnadresse, das Aussehen oder den Akzent anderer Menschen sehen oder wissen, können wir Annahmen über ihren sozioökonomischen Status — ihren Wohlstand, ihre Privilegien, ihren Hintergrund und ihre soziale Klasse — und damit über ihre Beschäftigungsfähigkeit treffen. Dies kann zu einer unfairen Behandlung von Studierenden aus wirtschaftlich benachteiligten Verhältnissen führen und ihren Zugang zu Ressourcen oder Unterstützung beeinträchtigen.
4. Leistungsverzerrung: Leistungsverzerrung ist die Annahme, dass behinderte Menschen die Norm in der Gesellschaft sind und dass Menschen mit Behinderungen entweder danach streben müssen, diese Norm zu werden, oder dass sie Abstand zu behinderten Menschen halten sollten. Dies kann zu niedrigeren Erwartungen an Studierende mit Behinderungen führen und ihre Entwicklungs- und Leistungschancen einschränken.
5. Kulturelle Voreingenommenheit: Kulturelle Vorurteile treten auf, wenn Lehrer Schüler bevorzugen, die ähnliche kulturelle Hintergründe, Werte oder Traditionen haben. Dies kann Schüler aus verschiedenen Kulturen marginalisieren und sie davon abhalten, ihre Identität im Unterricht zum Ausdruck zu bringen.
6. Verzerrung des Aussehens: Eine Verzerrung des körperlichen Aussehens tritt auf, wenn eine Person aufgrund körperlicher Eigenschaften diskriminiert wird. Dies kann zu Bevorzugungen oder Vorurteilen aufgrund des Aussehens der Schüler führen und sich auf ihre Unterrichtserfahrungen und Interaktionen mit Lehrern auswirken.
7. Verhaltensverzerrungen: Verhaltensverzerrungen sind systematische, vorhersehbare Fehler oder Einflüsse, die für jeden gelten, wenn er Informationen interpretiert und Entscheidungen trifft. Lehrer können Schüler unbeabsichtigt anhand von Verhaltensweisen beurteilen, die sie mit bestimmten Stereotypen in Verbindung bringen, was zu unfairer Behandlung oder Annahmen führt.
8. Sprachliche Voreingenommenheit: Sprachliche Vorurteile beinhalten Annahmen oder Urteile über Schüler, die verschiedene Sprachen oder Dialekte sprechen. Diese Voreingenommenheit kann ihre Teilnahme und ihr Selbstvertrauen im Unterricht beeinträchtigen.
9. Bestätigungsfehler: Bestätigungsfehler treten auf, wenn Lehrer Informationen bevorzugen, die ihre vorgefassten Meinungen über einen Schüler stützen, und den tatsächlichen Fortschritt eines Schülers möglicherweise ignorieren oder falsch einschätzen, wenn er seinen Überzeugungen widerspricht.

Die Rolle der Schulen bei der Bekämpfung von Vorurteilen von Lehrern

Vorurteile von Lehrern äußern sich in unterschiedlichen Formen und beeinflussen, wie Pädagogen mit Schülern umgehen und ihr Potenzial einschätzen. Das Verständnis dieser Typen kann den Schulen helfen, die zugrundeliegenden Probleme zu erkennen und anzugehen und so eine faire Behandlung aller Schüler zu gewährleisten.

• Implementieren Sie Anti-Bias-Richtlinien: Legen Sie klare Richtlinien fest, um Fairness und Rechenschaftspflicht zu fördern.
• Bieten Sie implizites Bias-Training an: Helfen Sie Lehrern, unbewusste Vorurteile durch regelmäßige Workshops zu erkennen und zu bekämpfen.
• Diversifizieren Sie die Einstellungspraktiken: Benutze Tools wie Hintergrundüberprüfungen mit KI um eine inklusive Rekrutierung zu gewährleisten.
• Ermutigen Sie den offenen Dialog: Schaffen Sie sichere Räume für Diskussionen zwischen Lehrern, Schülern und Administratoren.
• Überwachen Sie Klassenzimmer: Beachten Sie die Unterrichtspraktiken und geben Sie konstruktives Feedback.
• Integrieren Sie Vorurteile in den Lehrplan: Informieren Sie die Schüler über Vielfalt und Inklusivität.
• Technologie nutzen: Nutzen Sie KI-Tools wie Ferretly für die Einstellung und Bewertung von Lehrern.
• Arbeiten Sie mit Familien zusammen: Arbeiten Sie mit den Eltern zusammen, um Probleme im Zusammenhang mit Vorurteilen anzugehen und zu lösen.

Schulen spielen eine entscheidende Rolle bei der Minderung von Vorurteilen der Lehrer. Integration von Tools wie Hintergrundüberprüfung mit KI kann die Einstellungspraktiken verbessern und ein unvoreingenommenes Unterrichtsumfeld fördern. Schulen können auch Ressourcen bereitstellen und Eine Demo anfragen fortschrittlicher Tools zur Verbesserung der Inklusivität.

Wie fretly wird Schulen dabei helfen, Vorurteile der Lehrer zu reduzieren?

Die Tools von Ferretly, einschließlich Arten von Hintergrundüberprüfungen und Hintergrundüberprüfung mit KI, kann Schulen dabei helfen, Vorurteile zu erkennen und wirksam zu bekämpfen. Schulen können Eine Demo anfragen um maßgeschneiderte Lösungen zu erkunden.

Häufig gestellte Fragen

1. Was sind Beispiele für Vorurteile von Lehrern?

Vorurteile von Lehrern können sich auf unterschiedliche Weise zeigen, wie rassistische Vorurteile, geschlechtsspezifische Vorurteile oder sprachliche Vorurteile. Diese Vorurteile können sich darauf auswirken, wie Lehrer Schüler sehen und behandeln, was ihre Erwartungen und ihr Verhalten im Unterricht verändern kann.

Zum Beispiel könnte ein Lehrer unwissentlich Schülern einer bestimmten Rasse oder eines bestimmten Geschlechts mehr Aufmerksamkeit schenken, was dazu führen kann, dass sich das Klassenzimmer unfair anfühlt und den Erfolg anderer Schüler beeinträchtigt.

2. Wird der Hintergrund des Schulbezirks überprüft?

Die meisten Schulbezirke führen Zuverlässigkeitsüberprüfungen für Lehrer und Mitarbeiter durch, aber sie führen nur die gesetzlich vorgeschriebenen grundlegenden Überprüfungen durch, z. B. die Überprüfung von Strafregistern. Viele Schulen führen keine detaillierteren Überprüfungen durch, z. B. wenn sie sich die Aktivitäten in den sozialen Medien ansehen oder den allgemeinen Charakter und das Verhalten eines Bewerbers in der Vergangenheit untersuchen.

Schulen könnten von gründlicheren Maßnahmen profitierenh Hintergrundüberprüfungen, um sicherzustellen, dass sie Leute einstellen, die wirklich für den Job geeignet sind.

3. Was disqualifiziert einen Lehrer von der Arbeit an einer Schule?

Es gibt mehrere Gründe, warum ein Lehrer von der Arbeit an einer Schule ausgeschlossen werden kann. Strafrechtliche Verurteilungen, insbesondere wegen Verbrechen wie Kindesmisshandlung oder Gewalt, stellen einen erheblichen Disqualifikationsfaktor dar.

Auch die Angabe falscher Informationen in einer Bewerbung oder einem Lebenslauf, z. B. Lügen über Ausbildung oder Berufserfahrung, kann zur Disqualifikation führen.

Die Schulen müssen sicherstellen, dass ihre Mitarbeiter hohe Standards an Professionalität und Ehrlichkeit erfüllen.

4. Wie lange dauert eine Überprüfung des Lehrer-Hintergrunds?

Wie lange es dauern kann, bis Sie eine Überprüfung des Lehrerhintergrunds abgeschlossen haben, hängt davon ab, wie Sie sie durchführen. Bei herkömmlichen kriminalpolizeilichen Überprüfungen kann das Verfahren mehrere Tage in Anspruch nehmen, während umfassendere Überprüfungen, wie z. B. Überprüfungen in sozialen Netzwerken oder eine detaillierte Beschäftigungshistorie, länger dauern können.

Die Geschwindigkeit kann auch variieren, je nachdem, welche Ressourcen auf Bezirksebene oder über Dienste von Drittanbietern wie die KI-gestützten Hintergrundüberprüfungen von Ferretly verfügbar sind.

5. Worauf achten Schulen bei Zuverlässigkeitsüberprüfungen?

Bei der Durchführung von Zuverlässigkeitsüberprüfungen konzentrieren sich die Schulen hauptsächlich auf die Kriminalgeschichte, um sicherzustellen, dass der Antragsteller keine Straftaten hat, die ein Risiko für die Schüler darstellen könnten. Die Schulen können auch nach Verhaltensproblemen in der Vergangenheit oder Anzeichen von Fehlverhalten in früheren Berufen suchen.

Bei gründlicheren Prüfungen könnten die Schulen auch die Aktivitäten in den sozialen Medien und die beruflichen Referenzen überprüfen, um festzustellen, ob der Bewerber für den Unterricht geeignet ist.

6. Kann ein Lehrer mit einem Verbrechen oder Vergehen an einer Schule arbeiten?

Ob ein Lehrer, der wegen eines Verbrechens oder Vergehens verurteilt wurde, von einer Schule eingestellt werden kann, hängt von den Richtlinien des Schulbezirks ab. In vielen Schulbezirken gibt es strenge Einstellungsrichtlinien, die eine Beschäftigung verbieten können, wenn der Antragsteller strafrechtlich verurteilt ist, insbesondere wegen Verbrechen, an denen Kinder beteiligt sind, oder wegen Gewalt.

Einige Bezirke können jedoch die Art der Straftat, die verstrichene Zeit und die Rehabilitationsmaßnahmen des Antragstellers berücksichtigen, bevor sie eine Entscheidung treffen.

Erkunden Sie die Tools von Ferretly

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